Die 33. Woche: Es ist nie zu früh, um mit Mathematik zu beginnen

Wir alle wissen, dass es wichtig ist, einem Baby vorzulesen, aber was ist mit Mathe? Kommt das nicht später? Es stellte sich heraus, dass Forscher herausgefunden haben, dass Eltern ihren Kindern helfen können, in der Schule bessere Leistungen zu erbringen, indem sie ihnen frühzeitig Mathematikkonzepte beibringen. Gillian Starkey, Professorin für Neurowissenschaften mit Schwerpunkt auf der Entwicklung mathematischer Fähigkeiten von Kindern, sagt:

„Grundlegende Zahl-Fähigkeiten, die Kinder früh erlernen, sind ein starker Indikator für den Schulerfolg und Eltern sind oft überrascht zu erfahren, dass es viele Möglichkeiten gibt, dieses Lernen im Säuglings- und Kleinkindalter zu fördern.“

DIES KANNST DU TUN, UM DEINEM BABY ZU HELFEN, EINEN VORSPRUNG IN MATHE ZU BEKOMMEN:

Zählen

Du denkst vielleicht nicht daran für dein Baby laut zu zählen, da es einige Jahre dauern wird, bis es alleine zählen kann. Forscher empfehlen jedoch, Zahlwörter frühzeitig einzuführen.

Es gibt unterschiedlichste Möglichkeiten, Dinge mit deinem Baby zu zählen. Du kannst auf Objekte zeigen, während du sie zählst oder Hand in Hand mit deinem Baby zeigen und zählen. Zähle die Produkte im Laden, Gegenstände in Büchern, Häppchen vom Essen sowie die Finger und Zehen deines Babys.

Menge

Du kannst das Wissen deines Babys über verschiedene Mengen im Verhältnis 2:1 vertiefen, indem du ihm die Wahl zwischen zwei Handvoll Snacks anbietest (eine Handvoll mit zwei Snacks und eine mit einem; oder eine Handvoll mit drei Snacks und eine mit sechs). Hilf deinem Baby, die größere Menge zu bemerken.

Beachte, dass dein Baby in diesem Alter glaubt, dass wenn du einen Keks zerbrichst, die zerbrochenen Teile sich zu mehr summieren als dem einzelnen ungebrochenen Keks.

Addition

Um das Konzept der Addition einzuführen, berühre die Hände deines Babys nacheinander, zähle laut „eins, zwei“ und lege dann einen Ball in jede Hand und zähle diese laut nach.

Wenn es ungefähr zwei Jahre alt ist, beginnt dein Kind möglicherweise zu „zählen“, indem es nacheinander Zahlwörter rezitiert und auf Dinge zeigt, um nachzuahmen, was du beim Zählen tust. Möglicherweise stellst du fest, dass sie noch keine Verbindung zwischen einer tatsächlichen Menge und dem entsprechenden Zahlwort herstellen. Möglicherweise stellst du fest, dass sie noch keine Verbindung zwischen einer tatsächlichen Menge und dem entsprechenden Zahlwort herstellen.

Später, ungefähr im Alter von drei oder vier Jahren, werden sie verstehen, was Mathematiker das Konzept der „Eins-zu-Eins-Korrespondenz“ nennen – ein Ball passt zur Nummer eins und zwei Bälle können als „eins, zwei“ gezählt werden.

Größe

Um deinem Baby zu helfen, das relative Konzept von „groß“ und „klein“ zu verstehen, suche nach Gegenständen, die sich so ähnlich wie möglich sind, außer dass einer klein und der andere groß ist. Idealerweise sollten die großen Gegenstände viel größer sein, damit dein Baby den Unterschied wirklich erkennen kann.

Zum Beispiel: eine Orange und eine Mandarine; eine große lila Kugel und eine kleine lila Kugel; ein großer Löffel und ein kleiner Löffel; ein großer Tannenzapfen und ein kleiner Tannenzapfen. Oder ein kleines Baby und ein großes Geschwisterchen ❤️

Muster

Muster tauchen beim Untersuchen von Zahlen immer wieder auf. Das Einführen von Mustern hilft deinem Baby, Regeln zu verstehen und Vorhersagen darüber zu treffen, was als nächstes in einer Reihenfolge kommt.

Du kannst deinem Baby helfen, Muster zu hören und zu erkennen, indem du eine Rassel schüttelst oder im Rhythmus auf einen Löffel klopfst – schütteln, schütteln, pausieren; schütteln, schütteln, pausieren – dann das Muster variieren. Dies hilft ihnen, Muster zu verstehen und Assoziationen zwischen Zahlen, Geräuschen und Bewegungen aufzubauen.

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